CAUSAS, CONSECUENCIAS Y SOLUCIONES |
PRODUCTO: PERIÓDICO DIGITAL |
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Algunas de estas secciones corresponden con las actividades que te proponemos a continuación.
Además podéis añadir como ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN, más secciones aparte de las que resultan de las actividades.
ACTIVIDAD Nº1 .- A page in a local newspaper LOCAL/NACIONAL/INTERNACIONAL |
Read the model page from a local newspaper and find the information below. Compare your answers within your group 
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CONSULTAR EN EL BLOG: https://iesryc2proyecto2eso2122.blogspot.com/
También podéis elegir otro tema que trate desastres ecológicos de los que no están en la lista. LOS TEMAS NO SE PUEDEN REPETIR POR GRUPOS.
Organiza las ideas y temas para escribir un artículo acerca del tema tratado, añade fotos.
 6 HOW DOES EATING MEAT HARM THE ENVIRONMENT? |  5 THE ECOLOGICAL DISASTER OF PORTMÁN BAY |
 20 RESIDUOS MINEROS EN EL LLANO DEL BEAL |  11 AUSTRALIAN FIRES |
 14 EFFECTS OF GLOBAL WARMING |  16 STORM GLORIA IN EASTERN SPAIN |
 2 ASFIXIA DEL MAR MENOR |  9 MAREA NEGRA DEL PRESTIGE |
 INCENDIOS DE GALICIA |  18 EL AUMENTO DEL NIVEL DEL MAR INUNDA ISLAS INDONESIAS
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 7 CONSTRUCCIÓN EN EL LITORAL ESPAÑOL |  13 INCENDIOS CANARIAS |
 10 LA DESAPARICIÓN DEL DELTA DEL EBRO |  3 EL DERRUMBE DEL VERTEDERO DE ZALDIBAR |
|  12 MINERALES DE SANGRE |
 17 LA CONTAMINACIÓN EN EL RIO BESÓ
|  4 INUNDACIONES EN INDONESIA |
 15 ¿CUÁNTO CONTAMINA LA DIETA DE UN ESPAÑOL? |  19 LAS D.A.N.A. |
 1 INCENDIOS EN EL AMAZONAS |  INUNDACIONES EN VENECIA |
ACTIVIDAD Nº2 .- Entrevista LOCAL/NACIONAL/INTERNACIONAL |
À partir des différentes nouvelles sur les catastrophes naturelles apparues auparavant, choisis-en une, cherche des informations, fais un resumé de leur origine et ses conséquences. À partir de là, propose une interview à des gens qui l’ont subie, où l’on souligne comment elle à étévecue.
Par exemple:
Pour la catastrophe de la ”Lacune de la Mer Menor ” tu pourrais interviewer des habitants des villages des alentours et des agriculteurs de la zone pour présenter les différentes points de vues.
Utilise un discours avec une correction grammaticale.
Voici deux link qui peuvent vous servir comme exemple pour trouver des informations et pour préparer votre interview.
Aquí tenéis dos enlaces con información sobre el desastre natural de la laguna del Mar Menor y por otro lado, un ejemplo de entrevista que os puede servir de ayuda para preparar la vuestra:
https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/desastre-mar-menor-historia-colapso-ambiental-que-pudo-haberse-evitado_17247
https://www.lavanguardia.com/vida/20191219/472358535593/federico-grillo-la-gente-no-solo-vio-lo-que-se-quemo-sino-lo-que-se-salvo.html
A partir de las noticias sobre catástrofes naturales aparecidas anteriormente,
elige una.
Busca información sobre el origen y las consecuencias que ha tenido.
Redacta un pequeño resumen.
A partir de ahí crea una entrevista dirigida a personas que han sido víctimas de ella, poniendo énfasis en cómo la han vivido.
Por ejemplo:
Para la catástrofe sobre la laguna del Mar Menor podrías entrevistar a habitantes de los pueblos de alrededor y a agricultores de la zona para presentar los diferentes puntos de vista.
No olvides utilizar un discurso con corrección gramatical.
*Todos los alumnos plurilingües harán esta actividad en francés, el resto de alumnos en español.
ACTIVIDAD Nº3 .- ¿Cuál es el tamaño de tu huella ecológica? ECONOMÍA |
Tu huella ecológica es la porción del planeta Tierra que necesitas para vivir. Es decir, el espacio que ocupa tu casa y el que ocupan los campos de cultivo y los pastos donde se crían los alimentos que comes, el trozo de embalse donde se almacena el agua que bebes, la extensión de bosque necesaria para absorber el CO2 que emite tu transporte, las fábricas…
En la siguiente hoja puedes obtener, de forma aproximada, tu huella ecológica del día a día, tened en cuenta que hay preguntas donde tendrás que dar una respuesta aproximada (por ejemplo, no todos los días se come ternera, pollo, pescado y huevos) INDIVIDUAL
A continuación, vamos a comparar con las siguientes medias de la huella ecológicade diferentes paises:
¿Qué % diferencia la huella de vuestro grupo con la de cada uno de los países?
El planeta Tierra tiene una superficie de 51 mil millones de hectáreas, pero solo son biológicamente productivas un 23,5 %.
Calcula la “Fracción Media de Tierra” (cantidad de tierra biológicamente productiva que se dispone por persona) dividiendo el área total de tierra biológicamente productiva entre la población mundial( 7.300 millones de habitantes) (MUESTRA LAS OPERACIONES EN EL CUADRO QUE TIENES A CONTINUACIÓN EN LIMPIO)
¿Cuántos planetas Tierra necesitarías para cubrir tus necesidades si cada persona tuviera una huella ecológica como la tuya?
Divide la huella ecológica entre la Fracción Media de Tierra.
¿Qué conclusiones obtienes? |
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¿Realmente está en peligro nuestro Planeta? |
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¿Qué soluciones podemos adoptar para evitar la destrucción de la Tierra? |
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¿Qué % de consumo puedes reducir? |
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Con toda la INFORMACIÓN que tenéis, elaborad un artículo para la sección de CIENCIA de vuestro periódico. (Podéis incluir fotos y gráficos) EN GRUPO
¡¡¡¡¡EL RETO!!!!
Como grupo vais a elegir una sección de las anteriores (uso del agua, vivienda, uso de la energía, ocio ...) alguna donde halláis comprobado que vuestra huella ecológica es especialmente alta y comunicaréis al coordinador cuál es la elegida. A continuación, comenzaréis el RETO de disminuir lo más posible esa huella durante el tiempo que dure el proyecto. HACED EL CÁLCULO DEL ANTES Y EL DESPUÉS y explicad cuáles han sido las medidas que habéis tomado. |
Incluid vuestras conclusiones en la exposición.
ACTIVIDAD Nº4 .- Calcula tu consumo energético |
Nuestros hábitos y forma de vida van dejando una huella en nuestro planeta. Queremos conocer cuál es tu huella energética, para lo cual debes completar la siguiente tabla con el consumo que estimes que realizas al día.
Haced una estimación general, si por ejemplo sois cuatro en casa y se pone una lavadora al día, a ti te correspondería con ¼ del total consumido.
CONSUMO INDIVIDUAL |
ELECTRODOMÉSTICO | CONSUMO | TIEMPO EN USO | CONSUMO DIARIO |
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TOTAL |
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¿Qué consumo innecesario haces? En la siguiente tabla, indica qué tiempo podrías reducir en el uso de cada electrodoméstico que previamente has investigado.
PLAN DE AHORRO ENERGÉTICO |
ELECTRODOMÉSTICO | TIEMPO AHORRADO | CONSUMO AHORRADO |
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TOTAL
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¿Qué % de energía consumida se puede ahorrar? (MUESTRA LAS OPERACIONES EN EL CUADRO QUE TIENES A CONTINUACIÓN EN LIMPIO)
Calcula el gasto económico que supone tu consumo suponiendo que tenemos contratada la tarifa general que es aproximadamente de 0,3 euros por Kw a la hora (0,3€/KwH). (MUESTRA LAS OPERACIONES EN EL CUADRO QUE TIENES A CONTINUACIÓN EN LIMPIO)
Calcula cuánto podrías ahorrar económicamente aplicando tu PLAN DE AHORRO ENERGÉTICO que has elaborado previamente. (MUESTRA LAS OPERACIONES EN EL CUADRO QUE TIENES A CONTINUACIÓN EN LIMPIO)
Consumo fantasma es el consumo de electricidad de los aparatos electrónicos conectados permanentementea la red. ¿A cuánto asciende tu consumo fantasma?
(MUESTRA LAS OPERACIONES EN EL CUADRO QUE TIENES A CONTINUACIÓN EN LIMPIO)
Para finalizar pon los datos resultantes en común con el resto de miembros de tu grupo y calculad la MEDIA RESULTANTE de de cada uno de los apartados anteriores.
| CONSUMO | AHORRO | % AHORRO | GASTO | AHORRO GASTO | CONSUMO FANTASMA |
ALUMNO 1 |
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ALUMNO 2 |
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ALUMNO 3 |
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ALUMNO 4 |
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ALUMNO 5 |
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MEDIA |
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Con toda la INFORMACIÓN que tenéis, elaborad un artículo para la sección de CIENCIA de vuestro. periódico.
ACTIVIDAD Nº5 - Contaminación en la CIUDAD EDITORIAL |
En la ciudad, y el área urbana que comprende, se produce y se genera el fenómeno de la contaminación. Este fenómeno se entiende como el hecho de introducir en el medio ambiente cualquier tipo de elemento que realice un daño más o menos prolongado en el tiempo (también puede ser permanente) de tal forma que se altere su funcionamiento habitual de forma negativa.
Generalmente asociados el término contaminación al medio ambiente, pero también puede considerarse como tal la que afecta de forma aversiva a una localidad, especie o persona.
A la hora de clasificar la contaminación podemos tener en cuenta diferentes criterios. Sin embargo, por norma general se emplea como principal manera de clasificar los tipos de contaminación la observación del elemento contaminante o del que resulta contaminado. En este sentido disponemos de los siguientes tipos de contaminación.
TIPOS DE CONTAMINACIÓN EN LAS CIUDADES
1. Contaminación atmosférica La más conocida, es el tipo de contaminación que surge de la liberación de partículas de sustancias químicas a la atmósfera. También conocida como polución, es el tipo de contaminación que afecta a través del aire. Uno de los contaminantes más conocidos en este sentido son el CO2, el metano y el humo proveniente de la combustión.
2. Contaminación hídrica Se trata del efecto de la emisión y liberación en las aguas de sustancias contaminantes. Se dificulta o altera la vida y el uso normativo, haciéndola no potable. Habitualmente esta contaminación es de origen industrial. Incluye la contaminación marítima, la cual haría referencia a la contaminación de los mares y océanos por la misma causa.
3. Contaminación del suelo y del subsuelo Provocada por la filtración de sustancias en el suelo, genera alteraciones físicas y químicas en éste que hacen que por ejemplo resulte inhabitable, se contaminen las aguas subterráneas o se imposibilite el crecimiento de vida en el área.
4. Contaminación radiactiva Se trata de uno de los tipos de contaminación más peligrosos y agresivos con la vida. Es producida por la liberación de material radiactivo y tiene efecto en cualquier superficie. Suele derivarse de la acción humana, como el vertido de residuos o desastres en plantas de energía nuclear como el de Chernobyl o Fukushima.
5. Contaminación térmica Uno de los tipos de contaminación menos conocidos, es generado por el cambio de temperatura en el entorno o en diferentes medios debido a la actividad humana.
6. Contaminación visual A pesar de que en principio el concepto pueda asemejarse al de la contaminación lumínica, en este caso se hace referencia a la alteración del medio en base a estímulos visuales que no tienen que ver con la luminosidad. Por ejemplo, se refiere a los cambios visuales que se producen en la naturaleza debido a la actividad humana.
7. Contaminación lumínica Se trata de uno de los tipos de contaminación en la que el elemento contaminante es visual. La contaminación lumínica el elemento contaminante en sí es la emisión de luz fuera de lo que sería natural, provocando problemas como
la pérdida de orientación o los cambios en los biorritmos tanto de seres humanos como de otros animales.
8. Contaminación acústica Denominamos contaminación acústica a la emisión de sonido en una proporción, frecuencia, tono, volumen y ritmo excesivos que provocan una alteración en el medio o en los seres que lo habitan. Este tipo de contaminación es el que viven, por ejemplo, aquellas personas que viven en barrios muy turísticos en los que hay multitud de discotecas y establecimientos con música.
9. Contaminación electromagnética Aunque tal vez no es tan perceptible de manera directa por los seres humanos, se refiere a la contaminación derivada del uso de elementos eléctricos o que generen fenómenos electromagnéticos. Pueden generar desorientación y posibles daños en diferentes animales y los seres humanos
10. Contaminación alimentaria Se refiere a la presencia de diferentes sustancias en los alimentos que provocan efectos de diferente envergadura en quienes lo consumen. Por ejemplo, la contaminación del pescado por el mercurio proveniente de la contaminación hídrica o la provocada por la venta de alimentos en mal estado o infectados de alguna enfermedad.
Ahora te toca elegir un tipo de contaminación y buscar información sobre cómo está afectando en el área urbana donde resides, actualizándose con datos recientes y medidas que se están llevando a cabo para paliar sus efectos.
Puedes ayudarte buscando información en la siguiente página web; pero recuerda que no es la única que existe y por tanto enriquecerás tu trabajo si amplias tu campo de investigación.
Con la información conseguida deberás redactar un EDITORIAL para incorporarlo a tu periódico.
El editorial trata de una opinión colectiva, de un juicio institucional formulado en concordancia con la línea ideológica del medio. En otras palabras, es una opinión o comentario que hace el editor sobre la noticia, y escrita según las experiencias del editor o de los editores. Se trata de un texto tradicional de los periódicos y suele aparecer situado en un lugar preferente dentro de la sección de opinión de un medio de comunicación. En muchos casos, lo escribe el director del periódico.
ACTIVIDAD Nº6.- CLIMATE HEROES CULTURA |
Click the link below and choose one of these climate héroes.
https://drive.google.com/file/d/1xbAgnwhmBg2ysWWGXELkXc6GG6c8lDXD/view?usp=sharing
Each member of the group must write about a different hero.
Answer these questions:
Where are these “Climate Heroes” from?
How did they start their project to stop climate change?
What was their main achievement?
Can you tell us what you liked the most about these Climate Heroes?
Write a brief essay ( about fifty words) about the person you have chosen, creating a profile about him/her. Add it to your newspaper selecting one of your essays with photos.
ACTIVIDAD Nº7 .- CRUCIGRAMA sobre el Medio Ambiente PASATIEMPOS |
Para completar las secciones de nuestro periódico vamos a crear una sección de pasatiempos en la que incluiréis un crucigrama para los lectores.
Para crear el crucigrama sobre el campo semántico del medio ambiente puedes utilizar el siguiente programa:
UTILIZA 10 PALABRAS, INCLÚYELAS EN LA DEFINICIÓN Y EL CRUCIGRAMA
Una vez realizado, imprime el documento generado en la tecla “download” y adjúntalo como sección de pasatiempos.
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